С каждым годом количество текстовой информации увеличивается. Предъявляются все новые требования к анализу информации, ее систематизации и скорости переработки. Этот факт заставляет искать новые подходы к восприятию, обработки информации, новые подходы к обучению чтению.
Навык чтения – явление сложное. Он складывается из двух сторон: смысловой и технической. У современного младшего школьника возникают трудности, связанные со смысловой стороной чтения на английском языке. Ученики успешней воспринимают и понимают прочитанное, если учитель на уроке использует различные стратегии смыслового чтения.